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信息救治反馈评估训练
发布时间:2014年10月27日

      该训练针对标准化伤情救治指挥训练体系反馈训练手段、训练过程及训练成效,教员对训练结果进行评估,然后以监控、评分系统对教师评估过程,评估效率进行打分。从而进一步建立标准化伤情救治评估训练方案。本训练由两部分组成,一部分通过建立物联网,利用Internet、RFID、M2M等关键技术,以及教员考评系统通过时间参数、错误率、反馈结果等参数对教员评估进行数据的存储、调用和分析。并在考评系统中自动绘制教员评估成长曲线。
      (1)教员考评方法与功能设计:考评结果分为四个等级,优秀、良好、一般、较差,被确定为优秀等级的人数一般为中心考评总人数的10%。考评系统的初始化设置工作首先由中心主任或者系统管理员进行考评项目、考评等级的初始化设置工作,主要是设置考评的标准和分值。每一次的基础得分及加减项的标准,为考评管理员提供考评内容、考评项目设置完毕后,设置考评等级,并对每个等级指定一个分值范围,考评等级作为考评的结果对教员进行综合评估。进入考评系统后,分别为以下几个窗口:测评标准、自我评估、历史评估记录、本次评估结果。用户开始进行测评的时候应该先检查“考评标题”是否对应本次的评估。“当前考评类型”分类:“当前考评类型”分为:个人自评、中心测评、院部测评三种状态。个人自评状态为一般为教员对自己的指挥训练、训练点评进行自我测评。中心测评状态为中心主任对中心教员进行考评。院部测评状态为院部负责人对中心教员进行考评。 “当前考评状态”分为两种:①“未完成”状态,在此状态下,用户可以进行测评,测评完成后点击“完成测评”。②“已完成”状态,用户不能进行测评,如果要更改测评内容则需要点击“取消完成测评”。


卫勤实战化模拟研训中心指挥能力评估软件界面

      (2)考评过程记录与后评估:利用监控录像对教员评估进行多角度实时监控和记录,并对教员评估效果进行量化评价。同时,对指挥人员在伤情救治后针对自身的指挥过程、对参训者的指挥、教练及讲解过程进行全程监控,包括讲解要点、方法、参训者反馈的时间、效率、测评者的素质等。指挥者可及时了解反馈的信息,调整实验指挥的方式及手段,也可从指挥互动中吸收别人的经验和教训,快速提高自己的指挥能力,达到Train the Trainer的目的。


指挥能力反馈评估训练实景

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